Actividad evaluable (P2P 02)

Adjunto a continuación una infografía con una serie de recomendaciones para evitar la suplantación de identidad. Utilizaría este material como parte de una o varias clases dedicadas a trabajar los riesgos de internet con el alumnado en una de las sesiones de tutoría.

Actividad evaluable (P2P 05)

DECÁLOLO con los 10 consejos más importantes sobre los diferentes riesgos y uso responsable de las TIC.

1. Si eres víctima o testigo de un caso de bulling, comunícaselo inmediatamente a tus padres o profesores, ellos sabrán que hacer.

2. No hables con desconocidos. Nunca se sabe quién puede estar detrás de un perfil falso.

3. No compartas imágenes o videos íntimos a través de tu ordenador o smartphone. Ese contenido puede acabar en manos de cualquiera.

4. No reveles nunca datos personales ni claves a nadie, y menos a un desconocido. Puedes ser víctima de una estafa.

5. Cuidado con las páginas que frecuentas en internet. Asegúrate de que las comunidades a las que perteneces no entrañan ningún riesgo para tu salud física o mental.

6 Controla el tiempo que dedicas a internet, a tu teléfono móvil o a los videojuegos. Pueden crearte una adicción.

7. Protege siempre tu ordenador y no instales programas desconocidos para evitar problemas.

8. Si alguien está enviado mensajes o publicando en tu nombre denúncialo inmediatamente. Estás siendo víctima de un delito.

9. Evita los contenidos inapropiados para tu edad. Pueden resultar peligrosos.

10. Compórtate en la red con los demás como te gustaría que se comportaran contigo.

ACTIVIDAD EVALUABLE P2P 04

A la hora de utilizar las nuevas tecnologías, es necesario respetar una serie de principios. Aquí va nuestro decálogo:

1. Compórtate con los demás como te gustaría que se comportaran contigo. Es importante no olvidar que al otro lado del ordenador o del dispositivo móvil hay un ser humano.

2. Ten en cuenta el contexto en el que estás escribiendo. No es lo mismo enviar un email a tu profesor que comentar en el “muro” de tu mejor amigo/a.

3. Escribe correctamente y revisa tus faltas de ortografía.

4. ¡Cuidado! Los mensajes escritos pueden malinterpretarse. Complementa tus mensajes con emoticonos y recuerda que escribir en mayúsculas es sinónimo de estar gritando.

5. Respeta la privacidad de los demás. ¿No se te ocurriría entrar en casa de nadie sin su permiso, verdad? ¡Pues tampoco lo hagas en sus redes sociales!

6. ¡No caigas en la trampa! Ignora las discusiones estúpidas y no entres en el juego de los trolls.

7. No todo el mundo necesita tus consejos. Si vas a corregir a alguien, hazlo de manera educada y sólo si realmente vas a ayudarle.

8. ¡No plagies! Recuerda que si utilizas un texto o una imagen que no es tuya debes citar siempre a su autor, o de lo contrario estarás cometiendo un delito.

9. Cuando estés en un sitio público (en clase,  en el cine, etc.) silencia tu teléfono móvil.

10. Y por último, cuando estés con otra gente olvídate de tu móvil y ¡disfruta de su compañía!

Actividad evaluable (P2P 03)

Actividad Semana 2 (P2P 01)

El ciberacoso de Amanda Todd: un caso de sextorisión, ciberbulling y suicidio

Para realizar esta actividad, he escogido el video número 6, el referente al caso de la joven Amanda Todd. Me he decantado por este video por dos razones fundamentales: en primer lugar porque considero que los alumnos pueden sentirse más identificados con este caso, percibiéndolo como un peligro más real, y en segundo, porque el hecho de tratarse de un caso real, y con un final tan trágico, calará más en los estudiantes y por tanto, será más fácil conseguir el objetivo propuesto con la actividad.

Objetivos: El objetivo principal de la actividad es dar a conocer entre el alumnado qué es el sexting y, sobre todo, los peligros que implica. Nos marcaremos por tanto como un objetivo fundamental, prevenir a los alumnos de los riesgos que conlleva esta actividad, instándoles a evitar este tipo de actuaciones. Junto a éste, nos proponemos también algunos objetivos secundarios:

- Conocer cuáles son en general los riesgos que entraña el uso de internet (grooming, suplantación de identiad, etc.)

- Aprender una serie de pautas que garanticen un uso seguro de internet.

Competencias: Por el propio carácter de la actividad, es evidente que una de las principales competencias que se trabajarán con el alumnado será la competencia digital. Asimismo, se trabajarán también las competencias de autonomía e iniciativa personal y aprender a aprender, puesto que se busca es que sean los propios alumnos los que aprendan a moverse en este tipo de situaciones y a identificar los riesgos que entrañan, sabiendo dónde buscar ayuda e información en caso de que sea necesario, y, por último, la competencia social y ciudadana, mediante la inculcación de una serie de valores que les permita distinguir lo que está bien de lo que está mal, denunciando las situaciones potencialmente peligrosas y absteniéndose de participar en ellas.

Contenidos: En el desarrollo de la actividad se trabajarán los siguientes contenidos:

            - ¿Qué es el sexting? Definición y descripción del concepto

- Consecuencias y riesgos

            - Otros ejemplos de casos reales

- Otros riesgos asociados al uso de internet

            - Cómo utilizar de forma segura internet. Estrategias para prevenirlo

Metodología: La metodología didáctica tendrá un carácter fundamentalmente comunicativo y participativo, alejándose de la mera exposición de contenidos. Se potenciará el uso de metodologías activas y participativas, que, partiendo de los conocimientos previos del alumno, favorezcan el diálogo, el debate y el trabajo cooperativo como elementos que contribuyan a la construcción de un conocimiento significativo. El profesor, como guía y mediador, facilitará la construcción de esos aprendizajes.

Actividades:

1. Construir conjuntamente una definición de sexting y elaborar una lista con los riesgos que conlleva.

2. Búsqueda en internet de otros casos reales y exposición al resto de compañeros (trabajo en grupo).

3. Debate final.

Evaluación del aprendizaje:

- 60% valoración del profesor en función de la participación de los alumnos en las distintas actividades

            - 30% valoración de los trabajos en grupo por el resto de grupos

            - 10% autoevaluación

#SeguridadTICmenores

Aquí comienza mi andadura en el MOOC "Seguridad TIC y menores de edad para educadores". Empiezo con muy buenas sensaciones y con mucha ilusión pues me parece que aborda una problemática de una importancia capital para todos aquellos que trabajamos o convivimos con adolescentes. Aprovechando para responder la pregunta inicial que se nos plantea, uno de los principales atractivos que he encontrado en este curso es que precisamente, no estamos preparados para “educar” y acompañar a nuestros menores en el uso de las TIC e Internet, o al menos, yo no me siento así en absoluto, y por tanto considero absolutamente necesario adquirir este tipo de formación.

Un saludo a todo/as.